10月19日下午，由学科建设处、教学质量管理办公室共同举办的新入职教师职业发展座谈会在定淮门校区二楼第一会议室召开。副校长张晓、人事处处长冯国刚出席会议并讲话。学科建设处、教学质量管理办公室部门负责人、各内设机构负责人及近两年新入职教师参加座谈，会议由学科建设处副处长叶海跃主持。
张晓副校长向新入职教师提出融入、伸展、成长三个关键词，向青年人表达关切、提出要求、鼓励向上。第一，融入。第一步是心理融入，要形成对学校文化和部门岗位的认同感。张晓对学科建设处、教学质量管理办公室的工作氛围、学习型组织建设表示认可，对新进教师的发展提出殷切期望；第二步是个人和集体的融入，要加强与同事、部门、领导之间的交流沟通，重视团队合作和活动参与；第三步是学术与职业的融入，学会将读书时做学术的思维方式融入工作，培养跨学科融合的能力，形成自己的工作方法。 第二，伸展。张晓将年轻人的成长比喻为叶子从叶芽卷曲的状态慢慢打开的过程。鼓励年轻人以开放的姿态吸收周边的营养，用好学校资源平台、抓住学习机会；把握展现自我的机会，在职场中勇于崭露锋芒，学会将工作任务举一反三，在不断思考中产出果实。第三，成长。鼓励年轻人秉持着从事教育事业的使命感、育人育才的责任感，不断提升自己的综合能力，保持努力的惯性不松懈，以自身的成长反哺江开的发展，与学校共同成长、共荣共进。
会议的第一项议程由四位今年新入职教师围绕自身研究方向做学术分享。教学质量管理办公室张志华、豆艳、学科建设处张家睿、汪梦媛分别做《面向弹性资源管理的云负载结构化预测算法研究》《多对象条件下一级视觉视角采择的自发性研究》《老年人学习参与的城乡差异研究——基于社会距离理论》《内驱与外塑：博士生在学术发表制度下的行动逻辑》研究报告。
会议的第二项议程由教师代表分享工作感悟。学科建设处教学学术发展中心主任许文静以《在不确定中找到确定的自己》为题，讲述入校以来经历的环境变化和自身的适应方式，劝勉年轻人做好本职工作，忽略不确定；跳出工作岗位，主动感知不确定；提升实力，适应不确定，助力学校的建设与发展；增加灵活性，拥抱不确定。教学质量管理办公室杜俐蓉以《深耕力行，实践出真知》为题，从工作职责、实践经验、实践体会、未来规划四个方面，结合具体工作流程，提出学、思、悟、行四点建议。学科建设处李菁菁以《行动中反思，螺旋式成长——做一名研究型青年教师》为题，结合经验学习理论梳理工作成长逻辑，从工作初探、工作开展、工作展望三个方面，结合具体工作内容，总结经验建议。
分享结束后，人事处处长冯国刚向年轻人提出“勤学为法、善思为径、践行为本、醒悟为要”的建议，一是要把握好小与大的关系，把小我融入大我，把日常点滴工作做好，筑牢学校发展的根基；二是要把握好静与动的关系，做好工作间的起承转合；三是要把握好多与少的关系，虽然可支配的时间变多了，但要学会充分利用，减少松懈的时间。要强化责任意识、严肃纪律、筑牢防线、爱校荣校。最后，冯国刚分享了学校在雇员制教师待遇、晋升发展等方面的政策，秉持“政治上一视同仁、经济上同工同酬、事业上比翼齐飞”的原则，提出对青年教师的激励。教学质量管理办公室主任陆宝华、学科建设处副处长叶海跃分别交流感悟。
图1 座谈会现场
图2 座谈会现场
（图：卢玲、方巍/文：李菁菁）