开展人才培养模式创新是开放大学建设发展的主要任务，完全学分制人才培养模式改革是省委巡查整改要求必须完成的工作，也是学校“十四五”事业发展规划的一项重要任务。课程地图规划与设计是实施完全学分制的基础和前提。为帮助各学院顺利完成课程地图的设计绘制工作，3月14日至3月29日，学科建设处处长唐荣带队分别为10个学院开展基于完全学分制的课程地图规划与设计专场辅导。应疫情防控需要，本次辅导会采用线上线下相结合的方式，各学院领导和专业教师参加会议。
辅导会上，唐荣对《江苏开放大学课程地图规划与设计指南》的结构和内容进行了详细解读。首先，她强调课程地图规划与设计比人才培养方案制定更复杂、更多样、更灵活，不仅需要面向企业、行业和兄弟高校的常规调研，更需要广泛地考虑不同学习经历和岗位类型学生的特点、素养和兴趣发展，深入了解学生的真实需求，形成以学生为中心的课程体系。然后，她指出江苏开放大学课程地图规划与设计应兼顾课程地图本身规律和当前学校的规划制度，要体现个性化、应用性、融合性和贯通性的优势特点，需遵循以学生为中心、与需求相适应、推动融通创新和促进学科贯通等四项基本原则。其次，她重点对江苏开放大学课程地图规划体系图进行了分类分层说明，并以各学院具体专业为例进行了深入剖析，有针对性地为不同学科体系下的老师提供方法指导。接着，她对课程地图的七个基本要素分别进行了解释，并强调了其间的关联性和对应性，帮助老师们明确了课程地图的结构，并梳理了开展课程地图设计的工作逻辑。最后，她希望鼓励各专业在完成课程地图基本要素建设基础上进行更多探索，以科学、灵活的方式呈现课程地图全貌，最终每个专业能够高质量形成本学院一级学科规划下所有专业完整课程地图各一套。
通过本次辅导会，各学院参会领导及老师都表示对课程地图的设计和绘制有了新的更直观和更清晰的认识，并就相关疑问进行提问，唐荣现场予以解答和辅导。
课程地图规划与设计需要有学校的顶层规划与设计，更需要各学院各专业共同探索和努力。希望通过本次点对点专题辅导，各学院和各专业能够进一步明确工作方向，梳理工作逻辑，高质量完成各专业课程地图的绘制，共同助力学校完全学分制人才培养模式改革迈向新阶段。
（文：杨英）