为做好我校2021年学士学位授权专业增列审核工作，帮助学院梳理工作逻辑，明确评审标准，细化指标内容，充分认识到学士学位授权专业增列审核工作对规范本科教学和促进专业建设的重要意义，最终顺利通过学位授权专业增列审核，获得学士学位授权。3月23日至3月31日，学科建设处唐荣处长带队分别赴设计学院、艺术学院（健康学院）、商学院、教育学院、环境生态学院等5个学院，为今年接受学士学位授权增列审核的6个专业做专题辅导。受评专业所在学院领导及专业教师参会。
辅导会上，唐荣处长主要从五个方面进行了系统分析。
一是提高认识，做好顶层设计。学士学位授权增列审核工作是对专业建设和人才培养目标达成效果的一次全面检验，对本科专业教学工作具有重要指导作用。各受评专业所在学院首先要认识到学士学位授权专业增列审核工作的重要性，理顺工作逻辑，系统规划，做好顶层设计，根据《关于组织开展2021年学士学位授权专业增列审核工作的通知》（苏开大学科〔2021〕2号）要求，成立专门的学士学位授权专业增列审核领导小组和工作小组，对学位增列审核工作流程、标准要有清晰认识，起到整体统筹与协调的作用，把握闭环。
二是梳理逻辑，明确工作性质。学士学位授权专业增列审核工作要切实围绕开放教育应用型人才培养目标的实现展开，形成“调研社会需求→确定人才培养目标→制定人才培养方案→规划专业建设和课程体系→抓好课程建设→实施课程教学→实现人才培养目标、达到人才培养效果→服务经济社会发展”的人才培养闭环，证明专业办学条件能够保证学士学位授权的质量，课程体系能够支撑专业人才培养目标的达成，以及人才培养目标和效果能够满足学士学位授予的要求。
三是对标对表，细化指标内容。在明确专业办学定位和特色的基础上完成审核准备工作，在专业性和科学性方面要有衡量，对标《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，满足本科专业类教学质量国家标准基本要求；在规范性方面有衡量，对标《省学位委员会省教育厅关于调整学士学位授权专业增列审核工作的通知》（苏学位字〔2015〕6号）和《江苏开放大学学士学位授权与授予管理办法》（苏开大〔2020〕115号），遵循学士学位授予专业授权审批程序；在标准性方面有衡量，对标《江苏开放大学学士学位授权专业评审指标体系》和《江苏开放大学学士学位授予实施细则》（苏开大〔2020〕116号），符合各项指标要求。
四是科学部署，提高工作效率。各专业（系）组建工作小组，要有一到两个人专门负责统筹，在明确工作逻辑的基础上，明确“专业建设规划及人才培养方案、教师队伍建设、教学条件及利用、教学过程及管理、实践教学、毕业设计（论文）”这六大模块的评审内容与标准及相关之间的关联性，科学分配任务，同时做好最终统稿审核工作；工作小组教师应明确各自职责，及时沟通，提高工作效率。此外，教学过程及管理部分应特别注重“教学管理过程的持续改进”，保证教学质量的持续提升。
五是重视自评，确保材料质量。各受评专业须严格按照指标体系认真完成《申请学士学位授权专业简况表》的统筹与填写，并准备好相应的支撑材料，力求准确和详实。在完成评审材料准备时，应首先对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中专业建设基本要求和《江苏开放大学学士学位授权专业评审指标体系》中各二级指标要求进行自评，明确自身得分点和扣分点，并进行持续改进，重视质量保障。
随后，各学院参会领导及教师就相关疑问进行提问，学科建设处现场予以解答。
希望通过本次专题辅导会，各受评专业及所在学院能够充分认识到此项工作的重要性，组织专业负责人及教师学习相关文件和标准，准确把握指标体系内涵和本科专业类教学标准要求，系统推进授权增列审核工作，确保最终通过学士学位授权专业增列审核，顺利获得学士学位授予权。
文：杨英