加强教学质量评估是推动我校走在高质量发展前列的重要内容，是提升人才培养能力、促进内涵发展和特色发展的重要抓手。近年来，学校大力实施质量立校工程，在官僚主义、形式主义整改工作中对专业评估工作提出新要求。为借鉴他山之石，学科建设处于6月18日下午邀请常州工学院教师教学发展中心、教学质量评估中心主任吴邦江教授在定淮门校区16楼会议室作了题为《常州工学院校内评估探索与实践》的讲座。会议由学科建设处处长唐荣主持，各学院院长、教学副院长和系主任参加会议。
讲座紧扣“为什么开展校内评估”、“校内评估的探索与实践”和“体会与思考”的逻辑线展开。首先，吴教授以评估的原则目的为切入点，阐明了开展评估对保障教学资源、提升学生满意度、提高质量保障有效度、提升培养目标达成度和提升需求适应度的重要促进作用，并简要说明了构建自控机制和分类诊断是实施校内评估的主要方式。随后，吴教授立足于常州工学院的实践与探索经验，从制度建设、体系建设、专业评估、专项评估、课堂教学评价、学生评教、专家诊断、分析反馈、持续改进、质量考核、年度本科教学质量评估报告等十一个方面对相关创新举措进行了细致入微地讲解。其中，专业评估是吴教授介绍的重点，他围绕专业评估的类别、背景、标准、指标体系、流程和程序等方面介绍了常州工学院的实践举措。基于上述实践与探索，吴教授从围绕目标、明确重点、抓住关键三方面谈了对常州工学院校内质量评估工作的思考，并指出教学质量监测与评估是一个不断改进和持续优化的过程，需要学校、二级学院、专业系三级协同，共同推动学校教学质量的提升。
讲座结束后，唐荣处长表示江苏开放大学作为一所转型中的新型大学，与成熟型大学相比校内评估经验非常有限，吴教授这次的讲座分享犹如“雪中送炭”，不仅对我校相关职能部门开展校内专业和专项评估工作有重要的借鉴意义，也对各学院规划和优化自身专业布局，持续改进教学质量有重要的指导价值。
（图/文 杨英）