报告中，马陆亭主任结合自己多年参与国家高等教育政策与规划的工作经历，从“清醒中的困惑”、“教育必须转型”、“不一样的大学”和“大学改革发展”方面，生动阐述了高校在转型期间需要思考和把握的四个方向性问题。他提到，现时中国的高校改革正处在“深水区”和“攻坚期”，高校既要改革也要守正。中国目前的高等教育转型，要在继续支持研究型大学冲击世界一流的同时，加强职业教育体系建设，加强应用型大学建设。随后，马陆亭主任以自己在各国大学的交流经历为例，结合近年中国高校的变化，解读了中外各类大学的演变和发展历程。他认为，只有每所大学特色化，才能实现高等教育的多样化。不同的大学在科研、教学、社会服务等职责上均有不同侧重。每一个高校都应有其修身立世的基础，在大学的专业性、社会性、公益性、多样性和自主性上准确找到自身定位，加强和完善制度建设，构筑起有个性特色的“一体化文化”。
崔新有校长代表学校感谢马陆亭主任的精彩报告，指出报告对我校管理人员统一认识、提高认识，以及为下一阶段制定“十三五”发展规划都具有重要的引领意义。“清醒中的困惑”见其“高度”——引领我们深入思考何为学校发展中的“深水区”和“攻坚期”，如何涉过“深水区”，度过“攻坚期”，思考哪些需要改革与守正，在现有基础上如何改革与守正；“教育必须转型”见其“宽度”——在分析各国不同类型大学发展趋势的基础上，提供高校转型问题的思考范式；“不一样的大学”和“大学改革发展”见其“深度”——于中外教育发展的“纵深”视角中，展现国家教育体制背景下中国高等教育的前世今生和未来，帮助学校审度自身定位时，找到原点，指明方向，为我校科学制订“十三五”规划提供有效的分析范式。
图：培训现场
图：马陆亭研究员